Для установки нажмите кнопочку Установить расширение. И это всё.

Исходный код расширения WIKI 2 регулярно проверяется специалистами Mozilla Foundation, Google и Apple. Вы также можете это сделать в любой момент.

4,5
Келли Слэйтон
Мои поздравления с отличным проектом... что за великолепная идея!
Александр Григорьевский
Я использую WIKI 2 каждый день
и почти забыл как выглядит оригинальная Википедия.
Статистика
На русском, статей
Улучшено за 24 ч.
Добавлено за 24 ч.
Альтернативы
Недавние
Show all languages
Что мы делаем. Каждая страница проходит через несколько сотен совершенствующих техник. Совершенно та же Википедия. Только лучше.
.
Лео
Ньютон
Яркие
Мягкие

Школа рабочей молодёжи

Из Википедии — свободной энциклопедии

Шко́ла рабо́чей молодёжи, ШРМ (в городах)

Шко́ла крестья́нской молодёжи, ШКМ (в сёлах)

Общеобразовательное учебное заведение в СССР для обучения без отрыва от производства молодых рабочих, не получивших в детстве достаточного начального школьного образования. ШРМ позволяли обучающемуся выйти на образовательный уровень средней школы 10 - 11 классов (по образовательной системе СССР). Данные учебные заведения действовали с 1920-х гг., представляли собой школы для старших подростков и юношества, молодых рабочих, работающих в городах на предприятиях (ШРМ) и для крестьянской бедноты из числа юношества — в сёлах (ШКМ).

История

Впервые об организации образования для рабочей молодёжи задумались ещё в середине двадцатых годов. 7 апреля 1925 года вышел Декрет Совета народных комиссаров РСФСР «Положение о школах рабочих подростков»[1]. К 1930 году во всех краевых и областных центрах были созданы по несколько ШРМ, а также во многих сёлах открывались ШКМ. В рамках всеобуча и повышения уровня грамотности населения за счёт обучения в начальных школах детей и подростков, к 1935 году данная система обучения стала угасать.

Сеть данных школ получила особо широкое распространение вновь в 1940-е, в годы Великой Отечественной войны, в соответствии с постановлениями Совета народных комиссаров СССР «Об обучении подростков, работающих на предприятиях» (15 июня 1943 г.), и «Об организации вечерних школ сельской молодёжи» (июнь 1944 г.)[2], согласно которому с 1 октября 1943 года в городах и рабочих посёлках организовывалась сеть общеобразовательных школ для обучения подростков, работающих на предприятиях и в учреждениях и желающих без отрыва от работы продолжать своё образование. Школа работала в составе 5-7-х и 5—10-х классов[3]. Необходимость открытия ШРМ обуславливалась общим запросом индустриальных предприятий страны на грамотную рабочую силу и в связи со сложившейся (в связи с эпохой ГУЛАГа) ситуацией, когда с середины 1930-х подростки массово отказывались от учёбы в школах в связи с необходимостью идти работать и добывать продовольствие для своей семьи.

В сельской местности в СССР существовали аналогичные школы сельской молодёжи, созданные, по официальной пропаганде, для обучения селян (как рабочих совхозов, так и колхозников) без отрыва от сельскохозяйственного производства. Их прообразом явились вечерние классы школы крестьянской (с 1930 года «колхозной») молодёжи, впервые открытые в 1928 году, производственное обучение в которых должно было быть подчинено задачам социалистических преобразований в деревне и проводилось в учебных хозяйствах, совхозах, кооперативах и колхозах. Школа колхозной молодёжи содействовала созданию колхозного актива в деревне, поднятию культурного и агрономического уровня крестьянства, овладению в колхозах новой сельскохозяйственной техникой. Однако к 1934 году школы колхозной молодёжи были преобразованы в обычные сельские неполные средние школы (семилетки).[4]

Следующим этапом развития вечернего образования на селе, в 1944 году, становятся школы сельской молодёжи. В отличие от школ рабочей молодёжи, эти школы давали учащимся подготовку в объёме начальной и 7-летней школ. Школы сельской молодёжи открывались в крупных селениях, колхозах, совхозах и МТС в составе 1—4-х и 1—7-х классов. С 1956 стали действовать также средние школы сельской молодёжи в составе 5—10-х и 8—10-х классов.

В народе школы рабочей молодёжи в шутку прозвали «шаромыгами» (производное слово от аббревиатуры ШРМ)[5][6]. В настоящее время профессиональные училища на молодёжном сленге также иногда называются шарагами, что, вероятно, является производным от шаромыга.

В 1958 году многие (но не все[7]) школы рабочей и сельской молодёжи были переименованы в «вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы». Так или иначе данная система позволяла молодым взрослым людям всё-таки получить среднее образование для успешной работы на предприятиях постиндустриальной эпохи или для того, чтобы пройти образовательный ценз для продолжения обучения в техникумах и вузах.

Известные люди, связанные со школами рабочей молодёжи

С 30 сентября 1949 года по май 1951 года в школе рабочей молодёжи учился лётчик-космонавт, Герой Советского Союза Юрий Алексеевич Гагарин.

В 1923 году в школе сельской молодёжи проходил обучение Герой Советского Союза Василий Филиппович Маргелов — легендарный советский военачальник, командующий в 1954—1959 и 1961-1979 годах воздушно-десантными войсками.

До 1942 года училась в школе рабочей молодёжи Людмила Георгиевна Зыкина - советская и российская певица, Народная артистка СССР.

В 1931 году окончил школу крестьянской молодежи Герой Советского Союза Дмитрий Фёдорович Лавриненко — самый результативный танкист в Красной Армии за всю Великую Отечественную войну.

В школе рабочей молодёжи в 1945-49 годах преподавал церковный писатель Анатолий Эммануилович Левитин-Краснов[8].

Давид Иосифович Фельдштейн — российский педагог и психолог, специалист в области возрастной и педагогической психологии, психологии развития, психологии личности в 1952—1953 годах работал директором школы рабочей молодежи в Душанбе[9].

Также, школу рабочей молодёжи окончили писатель Владимир Николаевич Войнович[10] и филолог и литературовед Владимир Михайлович Кириллин.

В культуре

В фильме Марлена Хуциева «Весна на Заречной улице» описывается любовь между учительницей школы рабочей молодёжи Татьяной Сергеевной Левченко и её учеником, сталеваром Сашей Савченко.

Советский четырёхсерийный художественный телевизионный фильм «Большая перемена» (режиссёр Алексей Коренев), снятый в 1972—1973 годах на киностудии «Мосфильм», картина рассказывает о школе рабочей молодёжи советского времени. Фильм снят в рамках борьбы ЦК КПСС с безграмотностью советской рабочей молодёжи в 1970-х годах. Главную роль в фильме «Большая перемена» сыграл известный советский актёр Михаил Кононов.

Школы рабочей молодёжи вне СССР

Мондрагон

Арисменди хотел продолжать своё обучение в Бельгии, но был назначен в приход в 50 километрах от его родного города. Он прибыл в Мондрагон в феврале 1941 года 26-летним, только что рукоположённым в священники, и увидел город, страдающий от последствий гражданской войны, с высоким уровнем безработицы. Местный священник был убит силами Франко.

Арисменди не произвёл впечатления на свою новую паству. Их одноглазый священник читал плохо. Один прихожанин описал его так: «Он говорил монотонным голосом со сложными повторяющимися и трудными для понимания фразами. Он почти никогда не читал с изяществом». Сначала они просили епископа заменить его. Тем не менее, он был полон решимости найти способ помочь своей пастве и понял, что экономическое развитие — создание рабочих мест — является ключом к решению других проблем города. Кооперативы являлись лучшим способом достижения этой цели. Кооперативы, как потребительские так и производственные, а также организации взаимопомощи имели давнюю традицию в Стране Басков, но угасли после войны.

Арисменди однажды сказал: «Те, кто предпочитают делать историю, и самим менять ход событий имеют преимущество над теми, кто решает пассивно ждать результатов перемен».

В 1943 году Арисменди основал политехническую школу[11] (в настоящее время — это Мондрагонский университет), демократически управляемый образовательный центр, открытый для всех молодых людей в регионе. Он создал школу, которая быстро расширялась на деньги, собранные у местных жителей на улицах. Он сам много учил студентов. Школа играла ключевую роль в становлении и развитии кооперативного движения, обучении и расширении возможностей горожан. В 1956 году Арисменди и несколько выпускников школы создали первое кооперативное предприятие Улгор, которое вскоре расширилось и диверсифицировалось, превратившись со временем в Фагор и Мондрагонскую кооперативную корпорацию. Затем в 1959 году они создали Каха Лаборал (Народный Сберегательный Банк), кредитный союз, который сделал финансовые услуги доступными членам кооперативов а также предоставил начальное финансирование для новых кооперативных предприятий.

Мондрагонская кооперативная корпорация является теперь седьмой по величине корпорацией в Испании.

Тайвань

Когда Чан Кайши в 1949 году перебрался из Китая на Тайвань, он решил, что бороться с коммунизмом можно только методами коммунизма.[12] Среди прочего была перенята, интенсивно внедрена и далее развита идея школ рабочей молодежи. В 1949 году Тайвань был безграмотной нищей страной с доходами в год на душу населения в 50 долларов. Сейчас на Тайване один из самых высоких уровней образования в мире, доходов тоже.

Сингапур

Ли Куан Ю вскоре после начала своих преобразований столкнулся с неравномерностью развития на крохотном Сингапуре. Малайзийская молодёжь из года в год всё меньше поступала в технические и другие трудные для обучения вузы, предпочитая гуманитарные. Это вело к более низким доходам в сравнении с китайской общиной Сингапура. Назревал очередной этнический конфликт. С целью его предотвращения состоялись тайные, нелицеприятные встречи Ли Куан Ю с малайзийской общиной Сингапура. В результате из бюджета малайзийской общине были выделены дополнительные средства на систему образования, вспомогательную общей системе среднего образования. Через несколько лет расслоение уменьшилось[13].

См. также

Примечания

  1. Декрет Совета народных комиссаров РСФСР от 07.04.1925 г. «Положение о школах рабочих подростков» (недоступная ссылка)
  2. Вечернее образование / Архипов В. М. // Вешин — Газли. — М. : Советская энциклопедия, 1971. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 5).
  3. Фишева А. А РАЗВИТИЕ ШКОЛ РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ КУЗБАССА В 1940—1950-х ГОДАХ. Кафедра новейшей отечественной истории КемГУ
  4. Анна Рыжкова «Здравия желаем, товарищ учитель!»  Архивная копия от 23 сентября 2015 на Wayback Machine Трудовая Коряжма, 4 октября 2003
  5. Шаромыга. Как я работал учителем в школе рабочей молодёжи
  6. Так, ШРМ при ж.д. станциях действовали до середины 1990-х гг.
  7. Левитин-Краснов А. Э.«Рук Твоих жар» (1941—1956). Тель-Авив: Круг, 1979. 479 с.
  8. Фельдштейн, Давид Иосифович // История психологии в лицах: персоналии
  9. Войнович Владимир Николаевич // Российский гуманитарный энциклопедический словарь
  10. Хосе Мария Арисмендиарриета (недоступная ссылка) Мондрагонская кооперативная корпорация
  11. БУРОВ В.Г. - МОДЕРНИЗАЦИЯ ТАЙВАНЬСКОГО ОБЩЕСТВА
  12. Ли Куан Ю. «Сингапурская история. 1965—2000 гг. Из третьего мира — в первый». М.: «МГИМО-Университет», 2010. ISBN 978-5-9228-0576-6

Литература

Ссылки

Эта страница в последний раз была отредактирована 6 октября 2020 в 17:09.
Как только страница обновилась в Википедии она обновляется в Вики 2.
Обычно почти сразу, изредка в течении часа.
Основа этой страницы находится в Википедии. Текст доступен по лицензии CC BY-SA 3.0 Unported License. Нетекстовые медиаданные доступны под собственными лицензиями. Wikipedia® — зарегистрированный товарный знак организации Wikimedia Foundation, Inc. WIKI 2 является независимой компанией и не аффилирована с Фондом Викимедиа (Wikimedia Foundation).