Для установки нажмите кнопочку Установить расширение. И это всё.

Исходный код расширения WIKI 2 регулярно проверяется специалистами Mozilla Foundation, Google и Apple. Вы также можете это сделать в любой момент.

Как перевоплотить Википедию

Хотите, чтобы Википедия всегда выглядела так профессионально и современно? Мы создали расширение для браузера. Оно совершенствует любую страницу энциклопедии, которую вы посетите, с помощью магических технологий WIKI 2.

Попробуйте — вы его можете удалить в любой момент.

Установить за 5 сек.
4,5
Келли Слэйтон
Мои поздравления с отличным проектом... что за великолепная идея!
Александр Григорьевский
Я использую WIKI 2 каждый день
и почти забыл как выглядит оригинальная Википедия.
Статистика
На русском, статей
Улучшено за 24 ч.
Добавлено за 24 ч.
Что мы делаем. Каждая страница проходит через несколько сотен совершенствующих техник. Совершенно та же Википедия. Только лучше.
Great Wikipedia has got greater.
.
Лео
Ньютон
Яркие
Мягкие

Фонд Развития Интернет

Из Википедии — свободной энциклопедии

Фонд развития интернет
Изображение логотипа
Тип Некоммерческая организация
Основание 2000 год
Основатели «Релком. Деловая сеть», «Демос—Интернет»
Расположение  Россия: Москва, Пресненский Вал, 17, стр. 1
Ключевые фигуры Солдатова Галина (директор)
Отрасль Информационные технологии
Продукция Научные исследования, Образовательные программы, Научно-популярная литература
Сайт fid.su

Фонд развития Интернет (ФРИ) — российская некоммерческая организация, основанная интернет-компаниями «Релком. Деловая сеть» и «Демос—Интернет» в 2000 году.

Цель Фонда — поддержка разнообразных проектов по развитию сети Интернет и информационной инфраструктуры, созданию и внедрению новейших информационных технологий. Среди основных задач ФРИ: поддержка проектов по защите информации в сети Интернет; организация и проведение научных исследований в области инфокоммуникационных технологий; содействие развитию интернета, как безопасного пространства для детей и молодежи; содействие развитию цифровой грамотности широких слоев населения Российской Федерации.

История

В декабре 2000 года был подписан Меморандум о взаимопонимании между Российским Научно-Исследовательским Институтом Развития Общественных Сетей (РосНИИРОС) и Фондом Развития Интернет, в результате которого было заключено «Соглашение об участии Фонда Развития Интернет в развитии Реестра .su сети Интернет» и образован Регламентный Комитет Реестра .su. С этого момента Фонд Развития Интернет стал администратором зоны .su и уполномоченным органом, осуществляющим управление доменом .su в интересах локального и мирового интернет-сообщества и аккредитацию Регистраторов в зоне .su.

Деятельность Фонда

Фонд принимает активное участие в формировании общемировой доменной политики, является членом ассоциации азиатско-тихоокеанских регистратур доменов верхнего уровня (APTLD), ведет работу в ряде рабочих групп Корпорации по управлению доменными именами и IP-адресами (ICANN). В целях противодействия и предупреждения фактов нарушений, связанных с неправомерным использованием доменных имен в домене .su, Фонд Развития Интернет сотрудничает с ведущими российскими экспертными организациями в области реагирования на компьютерные инциденты.

ФРИ является участником Международного исследовательского консорциума информационной безопасности. Совместно с Национальным исследовательским институтом «Высшая школа экономики», а именно с его структурным подразделением — Московским институтом электроники и математики имени А. Н. Тихонова — работает по созданию Центра развития интернет-инфраструктуры.

В 2009 году ФРИ выступил инициатором и активным организатором[1] Года Безопасного Интернета в России[2]. Начиная с 2009 года и по настоящее время, Фонд организует ежегодные научно-практические конференции, посвященные Всемирному Дню безопасного Интернета. Также Фонд является инициатором и одним из организаторов ежегодного Всероссийского конкурса «Позитивный контент».

Исследовательские проекты Фонда

Фонд Развития Интернет с 2007 года проводит психологические и социально-психологические исследования, посвященные проблемам восприятия и использования цифровых технологий детьми и молодёжью, в том числе популяционные исследования, охватывающие все федеральные округа Российской Федерации[3][4][5]. Фонд участвует в международных исследованиях совместно с Лондонской школой экономики и политических наук в рамках проектов EU Kids II—IV[6], а также с Институтом по защите и безопасности граждан при Центре совместных исследований Европейской Комиссии (Institute for the Protection and Security of the Citizen[en] (IPSC) в рамках проекта «Young Children (0-8) and Digital Technology»[7][8]. За 2007—2019 годы общее количество респондентов различных возрастов превысило 20 тысяч человек. Благодаря этому Фонд располагает актуальными данными об интенсивности и характере интернет-активности детей и их родителей[9], об основных факторах риска[10][11][12][13], с которыми пользователи сталкиваются при использовании Интернета, об особенностях детско-родительских отношений в контексте использования цифровых технологий[14][15], проблемах цифровой социализации[16], механизмах интернет-зависимости[17][18], а также об уровне реального владения цифровыми технологиями среди представителей разных поколений[19][20].

Результаты исследований представлены в более чем 100 научных статьях и монографиях,[21] а также в выступлениях сотрудников Фонда в СМИ[22][23][24][25].

Образовательные проекты

ФРИ разрабатывает образовательные программы повышения цифровой компетентности для разных поколений интернет-пользователей, начиная от младших школьников и до граждан предпенсионного и пенсионного возраста. Качество программ гарантировано уникальной научной базой, многолетним опытом исследовательской, методической и практической работы. При поддержке партнеров через программы повышения цифровой компетентности, разработанные Фондом, прошло свыше 320 000 детей, подростков, педагогов и родителей в различных регионах Российской Федерации. Сотрудниками Фонда были изданы учебно-методические пособия по повышению цифровой компетентности детей и подростков[26][27][28], а также пособие для людей предпенсионного и пенсионного возрастов[29] по освоению интернета. Совместно с Роскомнадзором было подготовлено учебно-методическое пособие для педагогов по защите и управлению персональными данными, включающее уроки для школьников. Совместно с издательством «Русское слово» подготовлены рабочие тетради и тренажеры по курсу «Кибербезопасность»[30][31] по внеурочной деятельности для 5-9 классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Информационно-просветительская деятельность

Под редакцией Фонда выпускается информационно-аналитический журнал «Дети в информационном обществе», который был учрежден в рамках Года Безопасного Интернета в России при поддержке Министерства связи и массовых коммуникаций РФ и Министерства образования и науки РФ в 2009 году. Факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова осуществляет научную поддержку издания. Содержание журнала сосредоточено на вопросах развития, социализации и обучения детей в современном мире глобальных перемен и интенсивного развития. Журнал распространяется бесплатно и ориентирован на родителей, учителей, школьных психологов и всех, кто работает с детьми. Журнал доступен в электронном варианте на сайте фонда, а также в бумажном виде. Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ ФС77-45884 от 15 июля 2011 г., Роскомнадзор. ISSN 2313-075X.

Проект Линия помощи «Дети онлайн»

Всероссийская линия помощи «Дети онлайн» — служба телефонного и онлайн-консультирования, которая оказывает психологическую и информационную поддержку пользователям интернета при столкновении с проблемами в процессе его использования. Линия помощи начала свою работу в 2009 году в рамках Года Безопасного Интернета в России при поддержке Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.[источник не указан 1113 дней]

Награды

Информационный портал Фонда «Дети онлайн», посвященный социальной, образовательной и исследовательской деятельности Фонда, в 2011 году стал лауреатом Премии Рунета в категории «Безопасный Рунет»[32].

Партнеры Фонда

Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, Министерство образования и науки Российской Федерации, Роскомнадзор, Российская ассоциация электронных коммуникаций, Лаборатория Касперского, ПАО МТС, ОАО МГТС, МГУ имени М. В. Ломоносова, Российская академия образования, Высшая школа экономики, Региональный общественный центр интернет-технологий, Российская государственная детская библиотека, Академия социального управления, Региональный общественный центр интернет-технологий, Политехнический музей, Лондонская школа экономики и политических наук, EU Kids Online, Institute for the Protection and Security of the Citizen[en] (IPSC) и другие.

Источники

  1. ↑ Стартует Всероссийский конкурс социальной рекламы в форме видеороликов и плакатов «Безопасный интернет – детям». Press Release (25 ноября 2009). Дата обращения: 20 февраля 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  2. ↑ Открытое заседание Оргкомитета Года Безопасного Интернета в России – результаты совместной работы за I полугодие 2009 года. Координационный центр национального домена сети Интернет (20 августа 2009). Дата обращения: 1 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  3. ↑ Г. У. Солдатова, Е. Ю. Зотова, А. И. Чекалина, О. С. Гостимская. Пойманные одной сетью: социально-психологический анализ представлений детей и взрослых об интернете. — М.: Фонд Развития Интернет, 2011. — 176 с. — 300 экз. Архивировано 21 января 2022 года.
  4. ↑ Г. Солдатова, Е. Рассказова, Е. Зотова, М. Лебешева, П. Роггендорф. Дети России Онлайн: риски и безопасность. Результаты международного проекта EU Kids Online II в России. — М.: Фонд Развития Интернет, 2012. — 213 с. Архивировано 25 ноября 2021 года.
  5. ↑ Г. У. Солдатова, Т. А. Нестик, Е. И. Рассказова, Е. Ю. Зотова. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования. — М.: Фонд Развития Интернет, 2013. — 14 с. — ISBN 978-5-9904706-1-3. Архивировано 8 марта 2019 года.
  6. ↑ G. Soldatova et al. Russian Kids Online: risks and safety. Key findings of the EU Kids Online II survey in Russia (англ.). — М., 2012. — 235 p. Архивировано 9 сентября 2016 года.
  7. ↑ Digital Childhoods. Technologies and Children’s Everyday Lives (англ.) / Ed. Susan J. Danby et al.. — Springer Nature Singapore Pte Ltd, 2018. — 289 p. — (International Perspectives on Early Childhood Education and Development book series (CHILD, volume 22)). — ISBN 978-981-10-6484-5. Архивировано 20 января 2022 года.
  8. ↑ G. Soldatova et al. Rules of engagement: Family rules on young children's access to and use of digital technologies // Digital Childhoods (англ.). — Springer, 2018. — P. 131–145.
  9. ↑ Солдатова Г. У., Рассказова Е. И., Нестик Т. А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. — М.: «Смысл», 2017. — 375 с. — 300 экз. — ISBN 978-5-89357-363-3. Архивировано 8 марта 2019 года.
  10. ↑ Soldatova G. U., Rasskazova E. I. Adolescent safety on the internet: Risks, coping with problems and parental mediation // Russian Education and Society. — M.E. Sharpe Inc., 2016. — Т. 58, № 2. — С. 133–162. — ISSN 1060-9393. — doi:10.1080/10609393.2016.1214492.
  11. ↑ Солдатова Г. У., Шляпников В. Н., Журина М. А. Эволюция онлайн-рисков: итоги пятилетней работы линии помощи «Дети онлайн» // «Консультативная психология и психотерапия» : научный журнал. — М.: МГППУ, 2015. — Т. 23, № 3. — ISSN 2075-3470. Архивировано 21 сентября 2018 года.
  12. ↑ Солдатова Г. У., Ртищева М. А., Серёгина В. В. Онлайн-риски и проблема психологического здоровья детей и подростков // Академический вестник : научный журнал. — М.: АСоУ, 2017. — Т. 3, № 25.
  13. ↑ Soldatova G., Zotova E. Coping with online risks: The experience of russian schoolchildren (англ.) // Journal of Children and Media. — Taylor & Francis, 2013. — Vol. 7, no. 1. — P. 44–59. — ISSN 1748-2798.
  14. ↑ Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Цифровая ситуация развития межпоколенческих отношений: разрыв и взаимодействие между подростками и родителями в Интернете // «Мир психологии». — М.: МПСУ, 2017. — № 1(89). — С. 134–143. Архивировано 18 апреля 2024 года.
  15. ↑ Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. «Цифровой разрыв» и межпоколенческие отношения родителей и детей // «Психологический журнал» : научный журнал. — М.: Институт психологии РАН, 2016. — Т. 37, № 6. — С. 83—93. — ISSN 0205-9592.
  16. ↑ Солдатова Г.У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // «Социальная психология и общество» : научный журнал. — М.: МГППУ, 2018. — Т. 9, № 3. — С. 71—80. — ISSN 2221-1527. — doi:10.17759/sps.2018090308. Архивировано 8 марта 2019 года.
  17. ↑ Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Чрезмерное использование интернета: факторы и признаки // «Психологический журнал» : научный журнал. — М.: Институт психологии РАН, 2013. — Т. 34, № 4. — С. 105—114. — ISSN 0205-9592.
  18. ↑ Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / Сост. и ред. А. Е. Войскунский. — М.: «Акрополь», 2009. — 279 с. — ISBN 978-5-98807-037-5. Архивировано 8 марта 2019 года.
  19. ↑ Солдатова Г. У., Рассказова Е. И., Зотова Е. Ю. Российские подростки и родители: цифровая компетентность и онлайн-риски // Академический вестник : научный журнал. — М.: АСоУ, 2017. — Т. 3, № 25. — С. 7–18. Архивировано 8 марта 2019 года.
  20. ↑ Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Модели цифровой компетентности и деятельность российских подростков онлайн // «Национальный психологический журнал» : научный журнал. — М.: Российское психологическое общество, 2016. — № 2(22). — С. 50–60. — ISSN 2079-6617. Архивировано 8 марта 2019 года.
  21. ↑ Солдатова Галина Уртанбековна - пользователь, сотрудник. ИСТИНА. Институт механики МГУ. Дата обращения: 4 января 2022. Архивировано 23 января 2022 года.
  22. ↑ Елена Кудрявцева. «Запреты рождают инфантилизм». Психолог Галина Солдатова — о целесообразности борьбы с гаджетами в школе // «Огонёк» : журнал. — М.: ИД «Коммерсантъ», 2018. — 18 июня (№ 22). — С. 32. — ISSN 0131-0097. Архивировано 8 марта 2019 года.
  23. ↑ Елена Кудрявцева. «Каждый второй ребенок в интернете в группе риска» // «Огонёк» : журнал. — М.: ИД «Коммерсантъ», 2017. — 27 февраля (№ 8). — С. 26. — ISSN 0131-0097.
  24. ↑ Ася Стародубцева. Жизнь онлайн. Основы информационной безопасности. «Учительская газета» (19 декабря 2017). Дата обращения: 4 января 2022. Архивировано 29 июля 2020 года.
  25. ↑ Михаил Карпов. «Могли бы и устыдиться, но нет». Кто становится объектом травли в школе. Lenta.ru (12 октября 2016). Дата обращения: 4 января 2022. Архивировано 22 октября 2021 года.
  26. ↑ Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. Лекции. Часть 1 / Г. Солдатова, Е. Зотова, М. Лебешева, В. Шляпников. — Центр книжной культуры Гутенберг Москва, 2013. — 165 с (2013). Дата обращения: 4 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  27. ↑ Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. Практикум. Часть 2 / Г. Солдатова, Е. Зотова, М. Лебешева, В. Шляпников. — Центр книжной культуры Гутенберг Москва, 2013. — 137 с. (2013). Дата обращения: 4 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  28. ↑ Солдатова Г. У. Полезный и безопасный интернет. Правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста: практическое пособие / под ред. Г.У. Солдатовой; 3-е изд., перераб. и доп. — Федеральный институт развития образования Москва, 2017. — 64 с. (2017). Дата обращения: 4 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  29. ↑ Простые компьютерные уроки для тех, кому за 50. Компьютер и Интернет - это просто / Д. А. Кольчугин, М. И. Лебешева, Е. И. Серёгина, Г. У. Солдатова. — АСТ Москва, 2015. — 160 с. (2015). Дата обращения: 7 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  30. ↑ Солдатова Г. У., Чигарькова С. В. Рабочая тетрадь по курсу "Кибербезопасность" для 5 класса общеобразовательных организаций. — Русское слово-учебник, 2018. — 64 с. (2018). Дата обращения: 4 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  31. ↑ Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Пермякова И. Д. Тренажёр по курсу "Кибербезопасность" для 6 класса общеобразовательных организаций. — Русское слово - учебник Москва, 2018. — 56 с. (2018). Дата обращения: 4 марта 2019. Архивировано 8 марта 2019 года.
  32. ↑ Объявлены победители "Премии Рунета-2011" - РИА Новости, 25.11.2011. Дата обращения: 7 марта 2019. Архивировано 30 ноября 2020 года.
Эта страница в последний раз была отредактирована 21 декабря 2023 в 23:01.
Как только страница обновилась в Википедии она обновляется в Вики 2.
Обычно почти сразу, изредка в течении часа.
Основа этой страницы находится в Википедии. Текст доступен по лицензии CC BY-SA 3.0 Unported License. Нетекстовые медиаданные доступны под собственными лицензиями. Wikipedia® — зарегистрированный товарный знак организации Wikimedia Foundation, Inc. WIKI 2 является независимой компанией и не аффилирована с Фондом Викимедиа (Wikimedia Foundation).
Связаться с WIKI 2
Введение
Условия использования
Конфиденциальность