Для установки нажмите кнопочку Установить расширение. И это всё.

Исходный код расширения WIKI 2 регулярно проверяется специалистами Mozilla Foundation, Google и Apple. Вы также можете это сделать в любой момент.

4,5
Келли Слэйтон
Мои поздравления с отличным проектом... что за великолепная идея!
Александр Григорьевский
Я использую WIKI 2 каждый день
и почти забыл как выглядит оригинальная Википедия.
Статистика
На русском, статей
Улучшено за 24 ч.
Добавлено за 24 ч.
Альтернативы
Недавние
Show all languages
Что мы делаем. Каждая страница проходит через несколько сотен совершенствующих техник. Совершенно та же Википедия. Только лучше.
.
Лео
Ньютон
Яркие
Мягкие

Из Википедии — свободной энциклопедии

Джулия Варгас
Julie S. Vargas
Дата рождения 1938(1938)
Место рождения
Страна
Научная сфера педагогическая психология, прикладной анализ поведения
Место работы
Альма-матер
Известна как популяризатор прикладного анализа поведения в образовании
Сайт juliesvargas.com

Джулия Варгас (род. в 1938 году, США, штат Миннесота, Миннеаполис) — американский педагог специалист по педагогической психологии, профессор Университета Западной Виргинии, писатель. Старшая дочь Б. Ф. Скиннера[1].

Разрабатывает теорию и методику прикладного анализа поведения.

Является президентом Фонда Скиннера[2], членом Международного общества бихевиориологии.

Научная деятельность

Профессиональную деятельность Джулия Варгас начала учительницей начальных классов[3]. Во время работы в школе поняла нехватку научных знаний о поведении, что и подтолкнуло Варгас к изучению и применению в практике прикладного анализа поведения. Основным направлением исследований являются закономерности, связывающие их действия и поведение учеников[4].

Методологической основой исследований является бихевиоризм, теоретические разработки Б. Ф. Скиннера. Дж. Варгас писала: «То, что начал Скиннер, — это не подход, не точка зрения, не теория, не дисциплина и не сфера деятельности. Это была и есть наука, отличная от психологии в своих зависимых переменных, в системе измерения, в процедурах и в аналитической основе»[5]. Она и некоторые её коллеги дали науке Скиннера название — «бихевиориология». Бихевиориология может быть определена, как естественная наука о поведении человека.

В прикладных разработках приводит конкретные примеры методик инклюзивного образования и социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья. В исследованиях Дж. Варгас применяется система накопительной оценки достижений, дающая более объективную обратную связь школьникам о результатах их учебной деятельности, что способствует развитию адекватной самооценки и поддержанию/развитию познавательной мотивации у обучающихся[6].

Она издала книгу «Описание разумных поведенческих целей» в 1973 году и «Поведенческая психология для учителей» в 1977 году. В 1990 году в соавторстве с Б. Стюартом вышла книга «Постановка поведенческих инстинктов у младенцев: руководство для родителей и ухаживающего за детьми персонала». Более поздними изданиями, написанными Варгас, были статьи в Энциклопедии о модификации поведения и когнитивно-поведенческой терапии, книга «Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости» и два тома записок о Б. Ф. Скиннере[7].

Библиография

  • Б. Стюарт, Д. Варгас. Постановка поведенческих инстинктов у младенцев: руководство для родителей и ухаживающего за детьми персонала. ISBN 0-398-05638-2
  • Д. Варгас. Прикладной анализ поведения для педагогов. ISBN 0-8058-5787-7
  • Варгас Дж. С. Предмет методики отбора для тестов нормы-ссылки и критерия-ссылки. Издание Университета Питтсбурга.
  • Варгас Дж. Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости / Джулия Варгас; Пер. с англ. — М. : Оперант, 2015. — 480 с. ISBN 978-5-9906841-0-2

Примечания

  1. Предисловие Джулии Варгас к русскому изданию её книги «Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости»
  2. Board of Directors — The B. F. Skinner Foundation
  3. Марина Азимова о книге Джулии Варгас «Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости»
  4. Предисловие Джулии Варгас к книге «Анализ деятельности учащихся. методология повышения школьной успеваемости» (недоступная ссылка). Дата обращения: 14 августа 2015. Архивировано 24 апреля 2017 года.
  5. Julie S. Vargas, (2004). «Contingencies over B. F. Skinner’s Discovery of Contingencies». European Journal of Behavior Analysis, 5, pp. 137—142 (недоступная ссылка)
  6. Предисловие научного редактора к книге «Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости» (недоступная ссылка). Дата обращения: 14 августа 2015. Архивировано 4 марта 2016 года.
  7. Google Books.
Эта страница в последний раз была отредактирована 30 мая 2019 в 12:34.
Как только страница обновилась в Википедии она обновляется в Вики 2.
Обычно почти сразу, изредка в течении часа.
Основа этой страницы находится в Википедии. Текст доступен по лицензии CC BY-SA 3.0 Unported License. Нетекстовые медиаданные доступны под собственными лицензиями. Wikipedia® — зарегистрированный товарный знак организации Wikimedia Foundation, Inc. WIKI 2 является независимой компанией и не аффилирована с Фондом Викимедиа (Wikimedia Foundation).