En el ámbito de las ciencias sociales, se denomina grupo primario o camarilla al grupo de 2 a 12 personas (en promedio 5 o 6) «que interactúan entre sí en forma más regular e intensa que otras personas del mismo entorno». Es decir, como se suele denominar, en un ámbito adolescente, a las pandillas. En los grupos primarios, a diferencia de otros grupos adolescentes más circunstanciales, sus miembros interactúan entre sí (por ejemplo, se juntan a pasar el rato, van de compras o acuden a fiestas). La interacción con los grupos primarios es parte de la normativa del desarrollo social, independientemente del sexo, etnia o «popularidad». Si bien los grupos primarios son más comunes durante la adolescencia y la niñez avanzada, los mismos también existen en todos los rangos de edades. Por ejemplo, está la familia en el primer orden y luego pueden continuar los amigos o los hijos de los amigos de los padres o conocidos.
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Definición
Cuando los niños entran en la gama de la adolescencia, una serie de cambios culturales, biológicos y cognitivos modifican sus vidas. Los adolescentes pasan mucho menos tiempo en compañía de sus padres e invierten mucho de ese tiempo con actividades estructuradas o no con otros adolescentes.[1] (151) Los adolescentes pasan menos tiempo en presencia directa de sus padres y otros adultos y la red social de sus iguales cobra fuerza como el contexto primario para la gran mayoría de su socialización y actividades. Estos “cliques” sociales influencia de manera fundamental la vida y desarrollo del adolescente.[1] (155-164)[2] Tal vez porque los mismos son percibidos como una amenaza directa a la autoridad paterna, los cambios indeseados en el comportamiento adolescente a menudo son atribuidos a los cliques.[3] En estas situaciones, los cliques son descriptos como “agrupaciones sociales de personas que presentan una presión significativa de parte de sus pares y es exclusivo, basado en diferencias superficiales”.[4] Sin embargo, los investigadores, no coinciden completamente con estas suposiciones: basados en datos empíricos de experimentos y estudios etnográficos ellos sugieren que la estructura de clique caracteriza a muchas redes de amistad dentro de una cierta escuela, no todas de las cuales afectan de manera negativa a los adolescentes.[5] Una definición algo más neutral y científica es “un grupo de personas que interactúan entre sí en forma más regular e intensa que otras personas en el mismo ambiente.”[4]
Véase también
Referencias
- ↑ a b Steinberg, Laurence D. (2010). Adolescence (9 edición). New York, New York: McGraw-Hil. ISBN 0073532037.
- ↑ Brown, B. Bradford; Nina Mounts, Susie D. Lamborn, Laurence Steinberg (1993). «Parenting Practices and Peer Group Affiliation in Adolescence». Child Development 64 (2): 467-482. JSTOR 1131263.
- ↑ Monahan, Kathryn C.; Laurence Steinberg, Elizabeth Cauffman (2009). «Affiliation With Antisocial Peers, Susceptibility to Peer Influence, and Antisocial Behavior During the Transition to Adulthood». Developmental psychology 45 (6): 1520-1530. ISSN 0012-1649. PMID 00121649. /v45i0006/1520_awapstbdttta. Archivado desde el original el 20 de febrero de 2012. Consultado el 7 de marzo de 2012.
- ↑ a b Salkind, Neil (1 de enero de 2008). «Cliques». Encyclopedia of educational psychology. Sage Publications.
|autor=y|apellido=redundantes (ayuda); - ↑ Cook, Thomas D.; Yingying Deng, Emily Morgano (2007). «Friendship Influences During Early Adolescence: The Special Role of Friends' Grade Point Average». Journal of Research on Adolescence 17 (2): 325-356. PMID 10508392. /v17i0002/325_fideatrofgpa.
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