Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación

Un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) es un término usado en España para describir un tipo de biblioteca que existe al interior de una institución educativa, como escuelas secundarias o universidades. Deriva del término "Learning Resource Centre" (o LRC) en el Reino Unido. Los CRAI son similares a las bibliotecas híbridas.

Generalidades

Estos centros contienen tradicionalmente recursos educativos como libros, publicaciones seriadas, software y material audiovisual, pero también existen para promocionar información en recursos electrónicos. Ejemplos de ello son las suscripciones a revistas científicas, bases de datos académicas, sitios web gratuitos y recursos basados en web. El rol tradicional del bibliotecario ha sido reemplazado por el de gestor de CRAI, quien es un profesional de la información con acreditación reconocida por CILIP.^[1]​ Así como gestiona el espacio físico del CRAI, el gestor del CRAI está usualmente involucrado con la edición de los entornos web y contribuir al Entorno Virtual de Aprendizaje, para proveer acceso rápido y de calidad a sus colegas y estudiantes. un aspecto clave de los CRAI es el de la educación auto dirigida en una variedad de formas. usualmente se incluyen computadores, lugares de estudio y salas privadas.

Los CRAI suelen ofrecer servicios de desarrollo de capacidades informacionales de las personas de su institución. Si bien su labor está altamente enfocada a la educación universitaria, se ha convertido en un responsable de la educación secundaria luego de la publicación del documento Key Stage 3 National Strategy en 2003.

Actualmente la biblioteca deja de ser un espacio pasivo con colecciones de libros esperando que los utilicen, se está transformando en un espacio activo, novedoso y clave en la viabilidad de las nuevas formas de aprendizaje.

El CRAI nace para dar respuesta a las necesidades de la universidad, actuales y futuras, es la biblioteca que se renueva ofreciendo servicio de soporte a la universidad, convirtiéndose en un  servicio estratégico clave que ayuda y facilita a los estudiantes y profesores a acceder, gestionar y manipular la información en una nueva época llamada “del conocimiento”.

Los servicios que el CRAI ofrece a la universidad se relacionan con la docencia, la investigación y la formación.^[2]​

Objetivos del CRAI

• Facilitar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje mediante la interacción con libros, personas y tecnología.
• Posibilita el trabajo colaborativo facilitando espacios diferenciados para el estudio individual pero también en grupo
• Permite el acceso a la información y documentación que el usuario necesite de la universidad y debe hacerlo de una forma fácil, rápida, organizada.
• Controla el crecimiento de las distintas colecciones bibliográficas determinando si deben ser físicas o electrónicas.
• Organiza y programa actividades para las diferentes comunidades de usuarios que integran el campus.^[2]​

Renovación del modelo educativo

No es solo cambiarle el nombre a la biblioteca, es  una transformación necesaria  para adaptarse  al  modelo  educativo  de  la  Sociedad  del conocimiento y a la dimensión que la web 2.0 ofrece en los entornos de aprendizaje.

El centro del CRAI no es el objeto libro sino el usuario y la necesidad por ofrecer una experiencia en su proceso de aprendizaje, donde tenga el apoyo de los servicios del CRAI.^[3]​

Véase también

• Learning commons
• Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación - CRAI de la Universidad del Rosario^[4]​
• Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la Universidad de Deusto (Bilbao)
• Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de Alcalá de Henares

Referencias

Bibliografía

• Edwards, Brian. Libraries and Learning Resource Centres. Oxford, UK: Architectural Press, 2009.
• Alomran, Hamad Ibrahim; (2007) Learning Resource Centres in Saudi Arabia: A study to the Reality with A plan for an Ideal center. Riyadh: Riyadh Girls University
• Burlingame, Dwight, Dennis C. Fields, and Anthony C. Schulzetenberg. The College Learning Resource Center. Littleton, Colo: Libraries Unlimited, 1978.
• Thomson, Sarah Katharine. Learning Resource Centers in Community Colleges: A Survey of Budgets and Services. Chicago: American Library Association, 1975.
• Crawford, L. Lucille. The Learning Resource Center—Its Development and Implementation. [Columbus, Ohio]: Ohio Association of Supervision and Curriculum Development, 1970.
• Pearson, Neville P., and Lucius A. Butler. Learning Resource Centers; Selected Readings. Minneapolis: Burgess Pub. Co, 1973.

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