Ludoteca

Una ludoteca (del latín ludus, «juego», «juguete» y de la palabra griega teke «caja», «lugar donde se guarda algo») es un espacio donde se realiza algún tipo de actividad para niños utilizando juegos y juguetes, especialmente en educación infantil, con el fin de estimular el desarrollo físico y mental y la solidaridad con otras personas. Se originaron, como espacio pedagógico específico, a partir de la década de 1960. Su principal objetivo fue ayudar a las familias con niños con dificultades; más tarde se ampliaron sus objetivos ofreciendo diversos servicios.

Las primeras ludotecas fueron la Toy Loan en EE.UU. fundada en 1934 y Lekotek en Suecia en 1963. A partir de los años sesenta, la UNESCO fundó varias ludotecas en cárceles, escuelas y centros comunitarios, y en los países de Latinoamérica.^[1]​

Ciclos

Una ludoteca se puede dividir en varios ciclos, según las edades de los participantes, teniendo cada ciclo unas características determinadas que se enuncian a continuación:

De 3 a 6 años

• Son capaces de realizar actividades físicas completas.
• Escuchar y contar cuentos.
• Su creatividad e imaginación están en pleno desarrollo.
• Sus movimientos son constantes, lo que hace que sean inquietas/os,curiosas/os y llenas/os de energía.
• El teatro de guiñol, la expresión corporal, bailar y hacer todo tipo de ejercicio les entretiene.
• La imaginación y creatividad en actividades manuales son de su agrado y las realizan con entusiasmo.
• Les gusta jugar con cubos, palos, madera, etc., para construir grandes torres y castillos.
• Les agrada que se reconozcan sus esfuerzos y su entusiasmo en las tareas que realiza.
• La imitación de animales y dramatizar hace que su imaginación vuele.
• Les interesa el juego con masa, barro, plastilina, colores, etcétera.

De 7 a 9 años

• Necesitan constantemente reconocimiento de sus esfuerzos
• El juego colectivo les ayuda a entender las reglas y a respetarlas.
• Leer libros de aventuras, piratas, hadas, etc.
• Les gusta el dibujo con diferentes técnicas (colores, acuarelas, etc.)
• Juegan en grupo, saben compartir y establecen relaciones de compañerismo.
• Se interesan por el mundo que les rodea y exploran e investigan.
• La familia forma parte importante de su vida y su desarrollo.
• Son impacientes, curiosas, explosivos y contradictorias.
• Les gustan los juegos de mesa.
• Les gusta la actuación y las obras de teatro.
• Sus deseos por crecer son enormes (juegan a ser personas adultas).
• Forman grupos del mismo sexo.
• Es importante que tengan libertad de expresión tanto de opiniones como de sus problemas.
• Les entretiene inventar y crear con cualquier material.

y cada una de estas características se deben a la conservación y difusión de este

De 10 a 12 años

• Empiezan a ser independientes, autónomas/os, responsables.
• Les gusta agradar al núcleo que les rodea.
• Son sensibles y positivos/as.
• Tienen disposición para trabajar pero les gusta la recompensa.
• Les gusta ser activos/as y competir.
• Saben ser analíticos/as y críticos/as.
• Les agrada participar en juegos planeados, grupales y de mesa.
• Las excursiones y las colecciones son de su agrado.
• Saben tomar decisiones y expresar sus ideas.
• Les gusta armar rompecabezas y álbumes.
• Se interesan por los animales y la naturaleza.
• La investigación les entusiasma.
• Les gusta tocar instrumentos.
• Componen canciones y hacen poemas.

De 13 a 15 años

• Son importantes amigos y amigas en esta edad.
• Amplían las relaciones interpersonales
• Son entusiastas y muy responsables.
• Les gusta dibujar, pintar, el grafiti.
• Son extrovertidas/os y persistentes.
• Realizan torneos y concursos.
• Reafirman su personalidad.
• Son reflexivos/as y les gusta analizar problemáticas.
• Les gusta ser populares en los ambientes en los que se desarrollan.
• Les gusta leer, escuchar música, ir al cine y el teléfono.
• Empiezan a enamorarse, a vestirse de forma diferente a estar más tiempo en la computadora
• Empiezan a mirar por su futuro y no se preocupan por tonterías

Elección del material lúdico

Para llevar a cabo el trabajo en una ludoteca, es fundamental que los materiales elegidos para cada ciclo:

• Animen la imaginación y permita desarrollar la concentración.
• No tengan sustancias tóxicas.
• No posean propaganda de origen ideológico político.
• Sirvan para la toma de decisiones.

Funciones

En una ludoteca hay que realizar unas funciones por parte de los educadores:

• Ofrecer a las niños el material lúdico según sus gustos, habilidades y posibilidades.
• Promover el juego en grupo según la edad para estimular la cooperación solidaria y de participación.
• Favorecer la adquisición de pertenencia por medio del conocimiento de la historia y las tradiciones, definiendo su identidad nacional.
• La ocupación del tiempo libre para que sea productiva.
• Comunicación familiar en la estimulación de los procesos afectivos y de relación con la familia.
• Orientar a los padres en la adquisición de material lúdico.
• Proveer material lúdico para niños con discapacidad , enfermedad, problemas físico o psíquico.
• La relación niño – juguete, la relación niño – ludotecario – juguete.
• El desarrollo de sentimientos de amistad.
• El desarrollo de la comunicación.
• El placer de jugar, la transmisión de experiencias; que los padres aprendan qué juguete proporcionar a sus hijos, la inserción en la sociedad.
• El desarrollo de habilidades para reparar y construir juguetes.
• La realización de fiestas, concursos, encuentros familiares, entre otros.

Tipos

Existen varios tipos de ludotecas, como son:

• Ludotecas circulantes o móviles: Utilizan ludobuses permite llevar a diversos lugares alejados o carentes de espacios recreativos el préstamo de materiales lúdicos.
• Ludotecas públicas: Están ubicadas en instituciones como casas de cultura, museos, bibliotecas, centro recreativos o círculos sociales. Brindan un servicio que abarca a toda la comunidad y de amplio horario.
• Ludotecas escolares: Se encuentran dentro de instituciones de enseñanza primaria y secundaria y poseen materiales lúdicos según el tipo de usuario y los objetivos que se persiguen.
• Ludotecas hospitalarias: Consisten en poner espacios habilitados para el juego a disposición de pacientes infanto-adolescentes.
• Ludotecas laboratorios: Son anexos de otras instituciones relacionadas con la actividad docente o lúdica para la experimentación o formación de especialistas. Son institutos pedagógicos, empresas productoras de juguetes, entidades de investigación psicológica o sociológica , etc. Son de carácter investigativo.
• Ludotecas itinerantes: Son las creadas por instituciones provinciales para acercar materiales lúdicos a núcleos rurales, comúnmente se realizan en escuelas.
• Ludotecas especializadas: Para realizar trabajo con personas con discapacidad, exclusivamente para uso infantil. Estas ludotecas cuentan con material seleccionado dentro del establecimiento educativo.
• Ludotecas judiciales: son de tipo especializadas, situadas en instituciones relacionadas con el derecho, para el abordaje de niños, niñas y adolescentes que enfrentes situaciones de violencia, maltrato y abuso sexual, entre otros.

Véase también

• Bebeteca

Referencias

• Animación lúdica: las ludotecas. Fulleda Bandera, Pedro  Archivado el 29 de enero de 2009 en Wayback Machine.
• ¿Qué es una ludoteca?. Rubio Enciso, María Guadalupe 
• El libro de la ludoteca una guía para aprender jugando. 

Enlaces externos

• The International Toy Libraries Association
• Fundación Día del Juego
• Fundación La Niñez Primero-FUNIPRI
• Ludoteca El Desván
• http://www.juegoyninez.org/

Esta página se editó por última vez el 27 ene 2024 a las 10:54.